2023年02月15日
名師課堂
姓名：張社枝 學校：周口市漢陽路學校 職稱：中小學高級教師 所獲榮譽：周口市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、川匯區(qū)“教育之星”、河南省“書香班級”，川匯區(qū)“學生最喜愛的班主任”，周口市骨干教師、課程改革先進個人、周口市學科帶頭人。
只有輕松的課堂氛圍，才能觸動活躍的思維之弦，也只有輕松的課堂氛圍，才能調(diào)動學生的表達欲望，從而碰撞出課堂智慧的火花。
在教學孟浩然的《過故人莊》時，我提出了一個問題：“‘故人具雞黍，邀我至田家’里，‘雞黍’是什么？”
“就是雞米飯！”一位學生張口就來。
教室里一下熱鬧起來！
我跟著學生一起笑了：“也有道理，以雞做菜，以黍做飯，請人吃飯。此外，好朋友還準備了哪些美食來招待作者？”
這時，學生打開了話匣子。
之后，學生明白所謂的“具雞黍”也就是“老朋友為‘我’準備的豐盛飯菜”。
一位學生突然問：“老師，老朋友邀請‘我’來到他家，準備了那么豐盛的飯菜，為什么‘我’最后說的是‘待到重陽日，還來就菊花’而不是還來吃雞米飯？”
教室里又熱鬧起來。
“如果是還來吃‘雞黍’，詩句就不押韻?！币晃粚W生說。
“只是不押韻嗎？”我問。
“一首詩中同樣的詞不能重復出現(xiàn)！”另一位學生補充。
“老師，我認為菊花是那里最美的風景！”又一位學生說。
“老師，最美的風景不只是菊花吧？詩文中‘綠樹村邊合，青山郭外斜’也是美景！”有學生反駁。
“為什么是‘還來就菊花’？”我再次追問。
“因為菊花耐寒，‘此花開盡更無花’?！币晃粚W生似乎找到了答案。
“因為菊花是花中四君子之一。”一位學生進行補充。
一位學生說：“老師，這里寫菊花應該是作者對田園生活的向往，是一種情懷吧？”
教室里響起了熱烈的掌聲。
此時，學生意識到，孟浩然愛的不是朋友家的美食，也不僅僅是朋友家的菊花，而是對田園生活的向往與追求！
課堂教學，是教學的主要形式，是實現(xiàn)教學目標的重要途徑，而教學是教師教和學生學的雙向活動。成功的教學應盡可能營造輕松的課堂氛圍，以便達到教與學的最佳效果。
